一、引言

　　课程思政在现代教育体系中至关重要，高中英语教学作为基础教育重要部分，在教学中深入挖掘高中英语教材文本里的思政元素，并结合具体教学案例阐述相应教学设计策略，达成语言教学与思政教育协同发展，可以助力学生综合素养全面提升，进而实现知识传授与价值塑造双重目标。
 

　　二、课程思政在高中英语教学中的重要性

　　(一)塑造全面人格

　　学生在英语学习中构建正确价值体系，能增强民族自信、文化认同，培养社会责任感与担当精神，实现全面发展，让其在掌握语言技能的同时，品德修养也得以提升。

　　(二)顺应教育趋势

　　契合国家课程思政建设方针，推动英语教学从单一知识传授向多元素质培育转变，落实立德树人根本任务，使英语教学更贴合教育发展大方向。
 

　　三、高中英语教材文本的思政元素挖掘

　　(一)文化传承与自信

　　比如介绍西方文学作品单元时，对比西方经典与中国古典文学，像借助《论语》智慧语句蕴含的为人处世哲理，引导学生领略中华文学魅力，激发他们传承传统文化的热情，增强文化自信。

　　(二)人物榜样力量

　　人物传记类文本里，以马丁·路德·金为例，其为平等权利抗争展现的勇敢、坚韧与对正义的执着追求，能启发学生树立追求公平正义、为理想拼搏的信念，从榜样身上汲取正能量。

　　(三)社会议题中的价值观

　　以环保主题课文为例，探讨全球环境问题凸显的可持续发展价值观，通过课文中减少塑料使用、保护野生动物栖息地等内容，让学生反思自身行为对环境影响，树立环保意识与全球视野。
 

　　四、基于课程思政的教学设计策略

　　(一)导入巧设思政情境

　　学习“志愿者服务”课文时，播放志愿者相关视频片段，展示奉献场景后提问，自然导入课文主题，激发学生对奉献精神的思考，让思政元素融入教学开头。

　　(二)文本剖析凸显思政内涵

　　分析科技创新课文时，讲解语言知识同时，引导探讨背后创新、合作及造福人类等价值观，如以科学家跨国合作研发医疗技术为例，培养学生合作意识与社会责任感。

　　(三)活动体验深化思政感悟

　　友谊主题课文开展小组讨论，提出利益冲突时友谊体现等问题，各小组讨论分享，再举办故事分享会，让学生体会友谊真谛，深化思政感悟。

　　(四)总结拓展延伸思政教育

　　课程末尾总结语言与思政要点后，布置写“身边的正能量”英语短文任务，强化学生对思政内容理解与运用能力。
 

　　五、教学案例分析

　　以人教版高中英语教材中关于“文化交流与融合”的单元为例。

　　文本解读方面，课文介绍了不同国家间文化交流活动，如艺术展览、音乐演出、学生交换项目等。其中蕴含着尊重多元文化、促进文化交流互鉴的思政元素，以及通过文化交流增进国际理解与友谊的价值观。

　　导入环节，教师展示各国文化交流盛事图片(如北京奥运会开幕式文化展示)，提问学生对文化交流的印象与意义。文本分析阶段，引导学生找相关精彩语句，分析语言结构与表达方式，深入探讨其对各国人民相互了解、消除误解的重要性，举例说明文化误解冲突，强调尊重差异必要。活动设计部分，组织学生分组模拟交流场景，扮演中外角色进行文化展示互动，体会交流乐趣价值。总结拓展时，教师总结语言知识与相关价值观，布置手抄报任务深化理解。

　　实施案例后，学生课堂积极发言，手抄报制作有创意且尊重多元文化，体现课程思政策略提升学生语言与思政素养的效果。
 

　　六、结论

　　课程思政融入高中英语教材文本解读与教学设计意义深远，挖掘思政元素与精心设计教学活动，能在提高学生英语水平的同时，塑造其正确价值观与道德品质。教师要不断提升课程思政教学能力、创新教学模式，为学生成长成才奠定坚实基础，培育兼具语言技能与良好品德修养的新时代人才。

　　(作者单位：利川市第五中学)