“这根槽钢应该就是下视图中这几根线。”

　　“是了，这根线上写的160，肯定就是说这根槽钢是16#槽钢，这个我知道！”

　　前几天一大早，同煤集团阳方口矿业三环公司两名新员工就带着前一天发到手里的平板车图纸，站在车间的平板车旁讨论着。

　　“你的这种说法不准确，在图纸上不能叫下视图，应该是俯视图。还有160这个尺寸下的线叫尺寸线”，正在旁边整理卷尺、游标卡尺等测量工具的阳方口矿业三环公司技术员赵彦军说道。

　　为了提高新员工的业务素质，使他们可以快速上手，该公司积极开展“传帮带”帮扶活动，让业务水平强的老员工与新员工结对子，以快速提高新员工的技术水平和业务能力，赵彦军就是与这两位新员工结对、教他们看图识图。

　　等两位新员工换好工作服、拿好纸笔后，赵彦军拿起图纸开始了讲解。首先从点、线、面，到尺寸标注，再到主视图、俯视图等等，一点一点耐心讲解着图纸的构成基础。然后对照着平板车实物，指出主视图中各部件的位置、尺寸，指导他们进行测量、确定，并带着他们站在平板车上向下观察，让他们通过测量，确定俯视图中各个部件的位置、尺寸等等，结合实物，浅显易懂地进行讲解。并告诉他们要想读懂图纸就必须足够细心，要多看多想，不能心急，对尺寸要反复确定，不得马虎，不明白要多问，争取能尽快读懂图纸。

　　一个上午，赵彦军不厌其烦地给他们讲解关于图纸上的各个细节，以及自己在识图时的一点经验，使两位新员工收货满满！

　　“师带徒，传帮带”，是岗位能力得以衔接和传承的重要手段。阳方口矿业公司以“师带徒”弘扬工匠精神，使新员工在师傅的带领和帮助下，掌握本岗位所需的专业技能，切实了解设备的理论基础和实际操作后将两者有效结合，能够独立顺利的走上工作岗位。

　　在“师带徒”的过程中，针对新员工的上岗要求，同时结合岗位需求及专业侧重等要求，深入细致地制定培训计划及个人学习计划。从上岗考试、放单考试到参与值班，师傅始终向新员工传授个人的工作经验和丰富的专业技能，传授学习方法，划定学习重点，并制定有针对性、阶段性的短期及长期计划；从浅入深，从理论过渡到实际，从实际问题再钻研理论；还要求其在自学过程中，学会提出问题、总结问题，在定期解答问题的过程中，师傅便可以了解到其学习的进度及深度。同时在工作过程中，他们竭尽所能地提点新员工，让其少走弯路、少出差错，能更快地承担起值班工作。

　　通过“师带徒，传帮带”的方式，发扬工匠精神，促进技能提升，为形成人才梯队建设做贡献。